名师说课 嗨翻全场

11月17-18日，2018年中国高校计算机教育MOOC联盟峰会在北京盛大召开。本届峰会由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会，教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会，教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会，教育部高等学校动画、数字媒体专业教学指导委员会，教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会，中国高校计算机教育MOOC联盟主办，中教全媒体承办。峰会吸引了来自全国各地高校领导、高校计算机相关专业院系领导、MOOC名师、课程负责人、一线教师以及MOOC平台、行业企业的负责人等500余名嘉宾和代表出席。

2018年中国高校计算机教育MOOC联盟峰会开场视频

CMOOC联盟发展成就展播

CMOOC联盟峰会现场

中教全媒体 侯娜欣 付安然 11月17日 北京报道

11月17-18日，2018年中国高校计算机教育MOOC联盟峰会在北京盛大召开。峰会吸引了来自全国各地的高校领导、高校计算机相关专业院系领导、MOOC名师、课程负责人、一线教师以及MOOC平台、行业企业的负责人等500余名嘉宾和代表出席。50余位嘉宾围绕CMOOC联盟与高等教育发展、MOOC教学设计、MOOC教学实践、混合式教学、MOOC平台建设和运营、人才培养模式改革等内容进行了分享和交流。

本届峰会由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会，教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会，教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会，教育部高等学校动画、数字媒体专业教学指导委员会，教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会，中国高校计算机教育MOOC联盟主办，中教全媒体承办。

17日下午，峰会精彩继续。 CMOOC联盟运营中心主任夏巍峰和CMOOC联盟办公室主任韩飞分别主持。

CMOOC联盟运营中心主任夏巍峰担任主持

北方民族大学副校长保文星

北方民族大学副校长保文星以《MOOC赋能本科优质教学资源共享和教育质量提》为题作了演讲，演讲围绕北方民族大学的校情与困难、提升本科教育质量的基本策略、MOOC赋能本科教育质量实践三个角度进行。他介绍，北方民族大学提升本科教育质量的基本策略为：人才强校、服务少数民族、“双创”教育、开放办学。他详细介绍了通过MOOC赋能本科教育质量实践，MOOC通过用辅助手段让教学双方专注，推送自适应的、个性化分析，推送过程性、细节学习指引，专业发展 + 民族文化背景来改善传统教学模式弊端的几种策略。随后，保文星介绍了北方民族大学MOOC建设情况，并以“大学计算机”课程改革为例介绍了MOOC的应用情况。对于未来，保文星表示，要采取在线课程、过程性教改、新工科、质量国标几种举措。

学堂在线副总裁潘守东

学堂在线副总裁潘守东作了主题为《学堂在线智慧教学与精品课运行实践》的演讲。他表示，学堂在线的发展历史是“课堂教学-SPOC教学-精品课程-课程国际化”的一个过程。雨课堂解决了传统教学平台利用率低的问题，通过轻型的设计让大量普通教师都可以参与到智慧教学。雨课堂不需要改变教师的教学习惯，不用下载APP，一秒就进入课堂。同时潘守东还公布了最新的雨课堂3.0版的新功能，增设了异地授课同步语音等功能。学堂在线优质课程不仅可作为学分课，还可构建完整体系服务学历学位教育教学，并且在国内获得首批认证证书项目。学堂在线可以一键对接MOOC平台，打通国内国际的课程平台，将国内优质课程输出，把国际课程引进来。

名师说课  精彩纷呈

在名师说课环节，CMOOC联盟长期奋战在课堂教学一线的五位老师，每个人在20分钟的时间里用最紧凑的语言讲述课程教学的精华。说课现场精彩纷呈、百花齐放，构成一场激动人心的“大串烧”。

浙江大学计算机学院教师、浙江大学永平杰出教学贡献奖得主翁恺

浙江大学计算机学院教师、浙江大学永平杰出教学贡献奖得主翁恺以《老课新设计——有线上支持的C语言课程设计》为题用形象生动的语言进行了说课。他详细介绍了C语言课程的设计策略、实施过程，并表示MOOC带给我们前所未有的收获。翁恺表示，评价是教学过程重要的环节，作业查重非常必要。同时，要主动发现学生学习的困难，并且微信“答疑”十分有效。

北京大学计算机科学技术研究所副教授刘家瑛

北京大学计算机科学技术研究所副教授刘家瑛的演讲主题为《程序设计MOOC课程的践行与成长》，她从自身的MOOC实践，讲到科研历程。她说，做MOOC虽然占据了很多时间，但也从另一个方面促进了科研的进步。她依托不同的翻转方式，对混合式教学进行了多种尝试，探索了问题讨论型、学生主讲型、课堂补充型和课堂做作业型的翻转方式并分析了利弊。在课程组织和设计上，设计了学生感兴趣的“三阶段魔兽世界大作业”、“AI游戏型开发作业”等活动，激发了学生的学习兴趣。通过MOOC课程中的大数据，对在线学习行为进行分析，不断改进教学内容。

西南石油大学计算机学院副院长王杨

西南石油大学计算机学院副院长王杨以《用好MOOC，让课堂“活”起来》为题进行了说课。王杨的说课以《大学计算机》课程实践为例介绍了基于高校联盟的“MOOC+SPOCs+翻转课堂”混合式教学模式。王杨介绍，在混合式教学实施上，要进行内容再造、实施方案再造、考核方式再造、采用多维成效评估，保证教学持续改进。她表示，建好一门课很重要，但如果能把课用好也能把发挥很大的价值。

哈尔滨工业大学教授苏小红

哈尔滨工业大学教授苏小红作了题为《学习成效驱动精准教与学》的主题演讲。她谈到，面对教学过程中的老大难问题，首先要进行教学的供给侧改革，通过内容重组-流程再造-过程检测-过程评价，以结果为导向进行精准的教与学。分级教学，精准施教，用翻转的课堂形式激发学生的内驱力。自主研发的“编程题考试自动评分系统”，能客观公正真实地评价学生的编程实践能力，辅助教师以考促学、以考辅教。针对传统结果式评价存在的一系列问题，基于动态测试和错误定位技术，研制开发面向学生自主学习的作业和实验在线评测系统，是配合全过程、分阶段、多重累加、马拉松式的考核方法。

北京理工大学计算机学院副教授嵩天

北京理工大学计算机学院副教授嵩天以《“Python语言程序设计”翻转课堂：大胆尝试与小心求证》为题进行了说课。嵩天通过全校公选课、管理学院必修课、信息学院必修课(实验班)、软件学院必修课(小学期)四个案例介绍了Python语言程序设计课程从2016年至今在北京理工大学校内进行翻转课堂实践的过程和效果。他分享了实行翻转课堂的启示，聚焦课堂规律：翻转适度，翻转课堂需要技巧；尊重学习规律：不假设学生自主性，重视学分的作用。嵩天表示，教学质量 = 课堂教学(M) + 在线教学(N)，至于课堂教学和在线教学谁多谁少的关系，应该在实践中不断探索。

CMOOC联盟办公室主任韩飞担任主持

霍尼韦尔Tridium亚太区市场总监陈杰

霍尼韦尔Tridium亚太区市场总监陈杰在报告《从商用回归教育的通用物联网架构》中介绍了Niagara物联网框架平台及应用。Tridium的Niagara类比于微软的Windows，可以提供各种异构系统的通讯的驱动，可以连接各种不同通讯协议现场设备。Niagara把异构系统的不同通讯协议的数据抽象抽8种标准的数据模型，可以实现多种协议的双向通讯，数据连接可以实现南向、北向、东西向所有通讯协议的对接，实现真正的联通。Niagara也是一个人工智能算法提供数据，也同时是人工智能算法的容器。Niagara在具体应用上涉及到楼智慧建筑、商超连锁、智慧制造、智慧农业、RFID物联等方向，应用广泛。

新道科技股份有限公司新工科研究院专家侯宇坤

新道科技股份有限公司新工科研究院专家侯宇坤作了《发挥产学合作 推动人才培养模式改革》的主旨演讲，她首先介绍了新道校企合作历程，并表示新道希望能和高校在新商科、新工科、新艺术、创新创业四个方面进行深度合作，并可与高校在新兴工科专业建设、新工科人才实训平台建设、助力院校新工科研发平台建设、新工科人才培训中心建设、助力院校双师团队建设、助力区域新工科人才供给等具体方面进行合作。随后，侯宇坤介绍了新道人才培养课程体系、新工科人才实训平台、协同育人服务模式、认证体系、合作模式等方面的内容。

圆桌论坛现场

17日下午的圆桌论坛聚焦“MOOC在计算机课程教学改革中的作用、模式、方法”，北京理工大学李凤霞、河西学院赵柱、西北工业大学姜学锋、合肥工业大学王浩、北京课工场教育潘贞玉参与研讨交流。CMOOC联盟办公室主任韩飞担任主持人。

中国高校计算机教育MOOC联盟(简称CMOOC联盟)于2014年成立，为服务国家高等教育教学改革、人才培养做出了积极贡献，已成为推动我国在线开放课程建设、应用、管理的重要力量，直接推动近600所高校开展基于MOOC的教学改革，工作成效显著，在广泛的生动实践中创造出一个个具有中国特色的鲜活教学模式、教学案例、教学成果，取得了可喜成绩，带来积极而深刻的影响，受到了教育部等各级教育行政部门、高校、教师、广大学子和社会大众的广泛认可与赞誉。

会议现场

近期活动链接

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